综合干预改善自闭症儿童语言能力

作者：党琪

来源：现代特殊教育, 2014, (12): 53-54.

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<正>一、背景介绍小雯(化名)在初中一年级曾进行过14次小组辅导,初中二年级需继续进行小组辅导。此阶段团体辅导干预课程60余次,甄选两名阳光伙伴参加,他们是小雯的同班女同学。小雯的英语、语文成绩达到及格水平,物理成绩较差,数学介于二者之间。其他课程,如历史、地理、政治等会主动抄写笔记。喜欢的课程是音乐、美术、劳技、体育。其父母能坚持在晚上陪伴小雯学习,家教较严格。其情绪问题不突

• 单位
  中国农业大学