基于Rasch模型的高中化学学科核心素养测评研究——以“变化观念与平衡思想”为例

作者：谢云芝; 李远蓉^*

来源：化学教育 (中英文), 2020, 41(21): 7-15.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2019060169

• Rasch模型
• 化学学科核心素养
• 测评工具
• 变化观念与平衡思想

以《普通高中化学课程标准(2017年版)》对"变化观念与平衡思想"素养的内涵描述和水平划分为例,开发高中生"变化观念与平衡思想"素养测试题,运用Rasch测量模型对工具的质量进行检验、优化并加以运用。结合测试数据调查了学生"变化观念与平衡思想"素养水平现状,分析了研究被试能力值的学校差异和班级差异,并对该素养培养提出建议。

• 单位
  化学化工学院; 西南大学