基于儿童认知 将科学探究引向深处

作者：马亚莉

来源：小学教学研究, 2020, (29): 22-24.

• 儿童认知
• 科学探究
• 主体地位

科学探究是儿童喜欢的学习方式。在科学探究的实施过程中,从儿童的认知规律和学习动力视角出发,由表及里、由浅入深、由仿到创,在获取科学知识、领悟科学思想、学习研究自然界的同时,将科学探究真正引向深处。