自主管理,让管理走向更高境界——结合环境创设开展幼儿班级管理的几点探索实践

作者：谢瑛

来源：好家长, 2021, A1: 13-14.

<正>幼儿教育说到底,是一场关于养成的教育,所以在小班幼儿的教学阶段,教师要关注幼儿的自主管理能力,而不是将教学重心放在知识积累的层面。如果把幼儿比作花朵,那么教师就应该是施肥的人,给幼儿阳光和雨露,做“自主管理”的点灯人。马克思、恩格斯曾经说过:“人创造环境,同样环境也创造人。”由此可见,环境对于一个人的成长具有能动的导向作用。本文从环境创设的角度出发,阐述了如何通过环境创设,力促幼儿形成自主管理的意识和能力。