<正>随着新课程改革的不断深化,"情感、态度、价值观"被列入高中数学课程教学的三维目标之一.在现实生活中,情感是人类所独有的一种心理现象,并伴有喜、怒、哀、乐四种情感,人的思维状态与他的情感有着密切的联系.由此可见,情感可以有效激发学生的学习心向,有效的学习与学习时产生的情感因素密切相关.一些学生对数学学习的感受是痛苦、恐惧、
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