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摘要
该文创造性地在建筑材料实验中引入扫描电镜微观结构试验，并依据专业性及所需时间的不同，设置了基础型、验证型与探究型相结合的多层次微观结构试验模式，以满足拥有时间、兴趣、想法和能力不同的学生参与不同深度的微观结构试验。实践证明，多层次微观结构试验完善了建筑材料实验课程体系，提升了学生对课程的学习兴趣，进而增强了课程有效性；通过将微观结构与宏观性能相结合，促进了学生对建筑材料性能的全面理解，提高了学生的综合素质与科研能力；同时有利于大型科研仪器在本科教学中的运用，提升了大型仪器的使用效益与实验室管理水平。
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单位浙江大学; 建筑工程学院
