PBL教学理论是一种强调以学生自主探究为主的自主学习模式,在这种模式下,学生自主地从封闭的课本走向开放的研究资源。它使得外语教学的内在变得丰富,使得学生的语言技能和思辨能力在实践中得到了锻炼和提升。本文以PBL教学模式为例,探讨"研究型"课程在大学英语教学中的实证研究,试图寻求一条适合现代社会需求的大学英语培养模式。
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