本文以环境设计专业为例,通过对两个专业课程的教学实践,尝试了使用综合材料的空间模型表达空间意境,对环境设计专业的模型制作领域进行形式拓展,使其在教学的实践环节更好地激发学生思维,并不断发掘实体模型与装置形式语言的传达和思辨。
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