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摘要
<正>随着课程改革的进一步推进，小学语文教学现状有了一定改观。但是，习作教学仍存在诸多问题，亟待解决。一、现状：习作教学的三类困境1.缺乏兴趣不想写在教学实践中，许多学生对习作有畏难情绪，兴趣不高。教师往往将更多的注意力放在文从字顺等习作浅层，潜藏在文字内核的情感基本被忽视，学生的个人感受无人顾及，导致习作千篇一律、众口一词，言之无味成为普遍现象，学生对习作处于抗拒状态。2.绞尽脑汁不会写习作教学中，教学手段和教学策略没有跟得上教学理念变革的步伐，使得教师不知道如何去教，教学抓手凌乱，基本属于散点突进，
