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摘要
在幼儿成长过程中，攻击性行为作为一类不良行为是在幼儿个体社会性发展过程中必须关注的一个重要方面，尤其在小班，是幼儿发生打、咬、抓人等攻击性行为的高发期，给幼儿园的生活及教育都产生了负面影响。幼儿攻击性行为之所以产生，除了先天因素，后天的教育及成长环境更是占多数原因。幼儿的认知发展还不健全，很多攻击性行为并不是有意而为之，并且幼儿每日的大部分活动时间都在幼儿园，所以在幼儿园接触人员对其影响是一个不得不关注的方面，而教师在幼儿的心目中往往具有重要地位，教师的各种行为及言语会时刻影响着幼儿的行为发展。
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单位长江职业学院
