摘要

<正>随着教育教学改革的不断深入,要求小学数学教学活动的设置靠近学生的实际生活,从学生生活经验、已学知识入手,创设丰富的教学场景,带领学生快速进入数学学习状态,以内在动力驱动去揭示数学知识的形成原理,体验数学课堂学习的快乐,让学生发自内心地喜欢上这门课程,愿意投入更多时间、精力去探索数学知识的奥秘,使其养成数学自主学习、敢于探索的习惯,能够一直保持数学学习的高度热情。