任务驱动教学结构设计实例——以“绿色植物叶的呼吸作用”为例

作者：刘丽

来源：中学生物教学, 2018, (24): 51.

<正>任务驱动教学法有利于学生探索学科知识,并对其进行深入的研究,提高学习能力。因此,教师可利用任务驱动设计教学结构,以发挥学生的主观能动性,从而提高其学习效率。笔者以"绿色植物叶的呼吸作用"一节为例,设计任务驱动教学结构,从而提高绿色植物叶呼吸作用的教学质量。1分析教学任务"绿色植物叶的呼吸作用"主要讲解叶的呼吸过