让小学低年级计算教学更灵动的良方

作者：任艳文

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (07): 38.

• 低年级
• 计算教学
• 课堂教学

在新课标的大背景下,让低年级的计算教学变得既扎实又灵动是很多教师思考和探索的一个课题。笔者结合自己的教学实践,从巧创教学情境、巧设教学活动、巧用教学语言、巧取评价语言、巧施奖励制度这五个方面和大家一起探讨提高计算课教学效率的策略。