探寻高中历史大单元教学实施路径

作者：代王宁

来源：中学历史教学参考, 2023, (19): 62-66.

<正>随着基础教育课程改革的逐步推进,为解决新教科书使用的难题,大单元教学成为一线教师研究的热点。所谓高中历史大单元教学,是指以大观念或大任务为核心,对历史教学资源进行分析、整合,形成明确主题,以历史情境来表达的结构化、整体化的教学模式。笔者试以“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”一课为例,从以下三个方面探索高中历史大单元教学实施路径,以促使历史学科核心素养稳步落地。