小学数学课堂教学存在的问题及对策分析

作者：柳忠孝; 柳兴忠^*

来源：学周刊, 2019, (31): 38.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.029

• 小学数学
• 课堂教学
• 教学误区,对策分析

目前,在小学数学课堂教学中存在过于看重情境创设,课堂设计活动过多,基础知识的训练过少,课堂提问过多等一系列问题。基于此,作为小学数学教师,我们应该积极转变课堂教学行为,加强基础知识教学,注重教学方法模式的运用,多关注课堂生成,才能应对各种教学误区,使课堂教学走上良性循环的快车道。