<正>根据低段学生活泼、好玩的特点，笔者整合低段的古诗内容、情境和资源等要素，以游戏的形式设计古诗学习任务群——“青蛙养成记”。游戏的主角是“青蛙”，每个学生认领一只属于自己的“青蛙”，并为它设置姓名、性别、喜好等属性，让学生能沉浸在游戏之中。古诗学习任务群有基础任务（精学课内古诗）、拓展任务（鉴赏课外古诗）、测验任务（展示作业成果）三个场景，
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