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摘要
针对职业教育课堂存在的工匠精神培育实施策略系统性不强、操作方法欠缺、养成评价困难等问题,以职业技能竞赛为切入点,践行赛教融通,从实践课程体系、课程标准、组织实施、考评方式及激励机制等环节进行实践教学改革。通过健全学岗合一的职业能力养成内容,构建基于工作过程的实践课程体系,提高学生岗位实践技能;通过扩充教赛协同的职业能力培育手段,开展学习过程竞赛化教学实施,塑造学生工匠品质;通过多元育人主体正面宣传、实践引导,助推工匠技艺和精神的传承,推行学习竞赛机制全程化、全员化、常态化发展,实现工匠精神培育的落地实施。
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