循证护理结合PBL教学法在骨科护理带教中的应用研究

作者：康志敏; 陈玉芳; 俞兰芳; 奚高勤

来源：中国高等医学教育, 2020, (02): 117.

• 循证护理
• PBL教学法
• 骨科
• 护理带教
• 应用效果

目的:研究循证护理结合PBL教学法在骨科护理带教中的应用效果。方法:择取我院2016年7月-2017年6月骨科接受培训的护士共92名(包含82名实习护生和10名低年资护士)作为实验对象,按照随机分组的原则,将其划分为对照组和实验组,每组包含46名。对照组采取传统骨科护理带教模式进行培训,实验组采取循证护理结合PBL教学法进行培训。对两组培训对象的理论知识和操作水平进行考核与比较。结果:从实验结果上看,实验组培训对象的理论知识与操作水平分值均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:循证护理结合PBL教学法在骨科护理带教中加以运用,能够有效地改善培训效果,从而使得实习护士或者在职护士的综合素养得以优化,更好地实施临床服务。