如何帮助学生理解连续退位减法的算理——“100-48”教学片断与反思

作者：陈昌友

来源：小学数学教师, 2023, (10): 83-84.

<正>一、学情分析“100-48”一课选自北师大版《数学》一年级下册第六单元“加与减（三）”“跳绳”中的“试一试”。学生先前已经学习了两位数的进位加法和退位减法，能借助小棒、数数、竖式等多种方法探索100以内加减法的算法，知道“满十进1”和“退一当10”是计算进位加法和退位减法的基本策略，但在列竖式计算100-48时，学生遇到了较大困难。如何帮助学生突破连续退位减法算理理解的难点呢？本文借助多样化算法和计数器进行了教学实践，取得了较好的效果。