课程的改革一定要结合高校的具体环境和学生的个体特征来进行设计，需要实现“因校制宜”“因材施教”。结合应用型本科院校的实际，提出了基于OBE理念重构教学内容体系，探索了课程思政的多元化融入模式，构建了“SPOC+2+M+N”的混合教学新模式，设计了理实融合、虚实结合的“四层进阶”混合式教学方案并进行了实践应用，以期为其他课程的建设提供参考和借鉴。
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