运用“整合式教学”，促使学生形成关键能力——以统编语文教材三年级上册第六单元为例

作者：余珍磊

来源：内蒙古教育, 2022, (17): 72-78.

<正>《关于深化教育体制机制改革的意见》提出，“要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。在培养学生基础知识和基本技能的过程中，强化学生关键能力培养”。而从学生的学习过程来看，阅读力、思考力、表达力是小学语文教学中需要重点培养学生的关键能力。如何充分利用教材资源，通过统整课程逻辑下的整体学习，让具备相同语文要素的课程教学形成合力，富有张力，从而让语文要素真正落地，促使学生形成关键能力？笔者认为，需要践行陶行知“教学做合一”的教育思想，以“教学法”代替“教授法”，才能真正促使学生形成关键能力。由此，笔者和团队成员围绕统编教材三上第六单元进行了相关“整合式教学”的构想与实践，旨在引导学生在“做中学”。