小学语文教科书所呈现出来的反映劳动观念的文本，描写生计方式、劳动场景的插图，刻画的劳动人物形象等，都是在语文学科中渗透劳动教育的重要资源。基于此，以统编小学语文12册教科书为研究对象，采用文本分析，系统探究教科书中隐藏在文本和图例中劳动教育的内容架构和特征，分析其中蕴藏的劳动教育时代价值及其所存在的局限性问题，反思教育者充分和有效使用小学语文教科书进行劳动教育的实现策略和可能。
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