学前教育并不是幼儿园、家庭、社区某一单方面的任务,三者教育资源形成教育合力才能发挥最大作用。从家、园、区三者合作共育的理论基础入手,针对合作共育中存在的问题,提出了打造家园区三方合作团队,发挥家长教育资源优势,提升幼儿园合作服务意识和挖掘社区潜在教育功能等实践路径,以期为幼儿健康成长创造更好条件。
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