文言文是古代中国的书面语言,是中华民族传统文化和智慧结晶的重要载体。学习文言文既是承续中国优秀传统文化的要求,也是增强学生语文修养的重要途径。当前中国初中文言文教学处于相对困顿的状态,学生学习效果不佳,效率低下,严重影响语文教学的效果。基于此,笔者试图从核心素养角度为切入点,寻求提高初中语文教学效能的有效途径。
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