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摘要
通过分析传统课堂教学模式存在的不足,以《实验室组织与管理》课程教学大纲的主要章节为主体参与课堂教学模式的实施范畴,通过制定主体参与课堂教学模式的实施策略,实施了该课程的主体参与课堂教学模式,取得了良好的教学效果。同时分析了学生在主体参与课堂教学中的主体地位及教师在教学过程中的主导地位等对教学效果的影响,在此基础上提出了可能进一步提高主体参与教学效果的部分思路。
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通过分析传统课堂教学模式存在的不足,以《实验室组织与管理》课程教学大纲的主要章节为主体参与课堂教学模式的实施范畴,通过制定主体参与课堂教学模式的实施策略,实施了该课程的主体参与课堂教学模式,取得了良好的教学效果。同时分析了学生在主体参与课堂教学中的主体地位及教师在教学过程中的主导地位等对教学效果的影响,在此基础上提出了可能进一步提高主体参与教学效果的部分思路。
