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摘要
工程教育专业认证已成为各国保障高等教育质量的重要手段,对学生毕业条件提出了更严苛的要求。传统的"灌输式"《液压传动》课程教学方法,受到时间与空间的限制,学生只能被动地接收知识,没有机会思考和深入理解,不能灵活运用所学的知识解决实际的问题,难以满足工程认证的达成度。尝试将翻转课堂这一先进的教学模式引入《液压传动》课程中,引导学生在课下自主学习,在课堂进行讨论答疑,取得了较为理想的学习效果,提高了学生自主学习和运用所学知识解决问题的能力。
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单位郑州轻工业学院; 机电工程学院
