<正>本文以《骆驼祥子》整本书阅读为研究课例,谈谈如何把泛读和精读融入到多元活动设计中,在立体解读中品析人物,在深度碰撞中加深学生对阅读主题的理解。首先,在泛读中解读人物关系,了解人物悲剧的社会原因。泛读主要是指教师通过设计活动,引领学生自主通读全书,梳理出故事情节,分析出主要人物的性格特点。学生在泛读的过程中产生疑问,为精读作铺垫。
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