<正>据统计,小学数学教学时间大约有五分之一是用在整理和复习上的,相应地,教材编写的"整理与复习"也占有一定的篇幅,既有单元的整理复习,也有整册书的整理复习,教材在六年级下册还用近一半的篇幅编排小学数学知识的"整理和复习"。我们该如何定位学生的整理和复习?在我看来,复习就是对已学过的知识进行重新学习,这种重新学习并不是对已学知识的简单重复,而是进行更高层次的再学习,正如孔子所说:温故而知新,可以为师矣。通过
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
