巧借网络环境,助力习作教学——“连续观察日记”教学谈

作者：龙金东

来源：亚太教育, 2019, (05): 8.

DOI：10.16550/j.cnki.2095-9214.2019.05.006

• 网络环境
• 观察日记
• 习作教学

写观察日记是提高学生写作能力行之有效的方法。那么,教师应如何指导学生学会写观察日记呢?笔者尝试借助网络环境进行教学,以期促进学生写作水平的不断提高。