影响微观经济学教学效果的因素很多,本文将其归类为前置课程教学效果、教师授课质量和学生学习的主动性与习惯等三个方面。据此设计出问卷在宿迁学院经济贸易系中各个专业展开随机调查,通过描述性统计和Probit模型的实证分析,详细探讨上述三个方面因素的影响,提出应从制定合理的教学目标、构建科学的教学模式和设计有效的考核手段等三个方面对微观经济学教学改革,并注重教师的个人职业素养的提高等。
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