“教—学—评”一体化视域下的单元导读课教学实践探索

作者：蒲海莲

来源：小学生作文辅导(上旬), 2023, (10): 77-79.

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在“课堂教学评价建议”中明确指出，教师应树立“‘教—学—评’一体化”意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生、激发学习积极性。在这一理念的指引下，教师该如何设计并实施单元导读课呢？众所周知，单元导读课是单元整体教学的起始课，如果将整个单元的学习看作一段旅程的话，导读课无疑是开启这段旅程的“导览图”。有的教师认为，单元导读课就是引导学生通读单元内的每一篇课文、学习本单元的生字新词。其实不然，在单元导读课上，