基于解释结构模型的校企合作影响因素分析

作者：魏道江; 郭声波; 徐福卫

来源：价值工程, 2019, 38(16): 143-147.

DOI：10.14018/j.cnki.cn13-1085/n.2019.16.045

• 校企合作
• 影响因素
• 解释结构模型
• MICMAC分析

为了系统分析校企合作影响因素之间的关系,文章从技术、社会、个人、组织、高校等五个方面对校企合作影响因素进行梳理,在此基础上建立校企合作影响因素的解释结构模型,并运用MICMAC分析法对校企合作影响因素进行分类。结果表明:高校因素是决定校企合作成功与否的最根本因素,其中,合作历史因素对企业参与校企合作行为的驱动性最强,是决定校企合作成功与否的最重要因素。研发需求因素是企业参与校企合作的最直接动因,社会因素和个人因素均不是制约校企合作的关键因素,但通过改善两种因素有利于更好地促成校企合作。组织因素对企业参与校企合作行为的影响较为直接,因此,改善组织因素能够对校企合作起到立竿见影的效果,但若要从根本上改变校企合作现状,还需从驱动要素上下功夫。

• 单位
  土木工程与建筑学院; 湖北文理学院