“双高”建设下高水平护理专业群师生对课程思政认知的质性研究

作者：吴哓哓; 张莹莹^*; 王苗苗; 丁多姿; 窦丽丽; 望永鼎

来源：卫生职业教育, 2023, 41(21): 131-134.

DOI：10.20037/j.issn.1671-1246.2023.21.40

• “双高”建设
• 护理专业群
• 课程思政

目的 了解“双高”建设背景下高职院校高水平护理专业群师生对课程思政的认知水平，旨在为高水平护理专业群课程思政建设提供理论依据。方法 采用质性研究法及目的抽样法选取商丘市某高职院校高水平护理专业群学生、专任教师、辅导员进行半结构式访谈。结果 通过访谈，提炼出以下主题：高水平护理专业群师生对课程思政的重要性认知、高水平护理专业群师生对课程思政的理解、高水平护理专业群课程思政开展现状、高水平护理专业群师生对课程思政的建议与期待。结论 师生均认为课程思政非常重要，但目前高水平护理专业群课程思政建设仍需不断完善，建议学校加强统筹设计、完善课程思政教学体系、提升师资思政素养、优化人才培养方案，充分发挥领导作用。

• 单位
  商丘医学高等专科学校