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摘要
受传统语义学影响，系统性地掌握介词对英语学习者来说十分困难。认知语言学家认为人类是从认识空间和自己开始了解世界的，空间概念是许多概念的基础，一词多义的现象是人在对周围空间世界的观察、感知和体验的基础上，通过隐喻的思维方式结合意象图式将介词表达的空间关系映射到抽象的非空间域时产生的。认知语言学家在认定over原型空间意象图式时产生分歧。在语言体认观视角下，通过采用意象图式、原型范畴、概念隐喻等认知方式来分析over的空间关系及语义扩展，发现将表示“上方—通过”空间关系的意象图式认定为over的原型空间意象图式更符合主观化及假想位移的认知规律。
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