基于层次分析法的本科院校教学督导评价体系优化与量化

作者：张树林; 王慧; 彭飞; 凤鹏飞

来源：池州学院学报, 2021, 35(05): 135-138.

DOI：10.13420/j.cnki.jczu.2021.05.035

• 教学督导
• 层次分析法(AHP)
• 专家咨询法
• 教学评价
• 教育质量工程

为教学督导工作适应教育改革新形势挑战,真正发挥教学督导在提升教学质量和人才培养中的鲜明导向作用,探讨教学督导新型评价体系。运用问卷调查法对原教学督导评价指标体系进行精选与优化,采用层次分析法(AHP)建立教学督导量化评价模型,开展实证研究进行模型验证。结果表明,新型教学督导评价指标体系富含督"学"导"学"评价指标,精简了层级交叉指标,优化后指标更加全面精练;构建的教学督导量化评价模型经实例验证可靠简便,指标量化科学合理。启示教学督导评价指标体系应将督"教"与督"学"及导"学"有机结合,开展量化评价更有利于提高教学督导的规范性和督导效果。

• 单位
  安徽三联学院