慧识“错误”资源,巧创活力课堂

作者：沈峰

来源：教书育人(学术理论), 2019, (10): 64.

• 数学课堂
• 错误资源

错误就像一面镜子,折射出教学过程中的偏差,而教师应该用宽容的心态面对学生的错误,并通过这些错误,实时调整教学进度,分析学生错误的成因,找出知识的盲点,让学生在改错中加深对知识的认识,从而促进教学目标的达成。