经历数学化过程 促进算理理解——《分数乘整数》教学设计与思考

作者：杨敏

来源：小学教学设计, 2021, (17): 27-29.

<正>【教学内容】苏教版六年级上册第二单元第一课时。【教学过程】一、激活旧知,揭示意义师:国庆节到了,一家商场用绸花来做装饰,已知做一朵绸花用3/10米绸带。做2朵这样的绸花,一共用几分之几米绸带?做3朵这样的绸花,一共用几分之几米绸带?

• 单位
  南京市琅琊路小学