关注儿童“数学现实”,构建“以生为本”的数学课堂——以北师大版数学五年级上册“组合图形的面积”为例

作者：王明滨

来源：小学教学研究, 2020, (31): 9-11.

• 数学现实
• 实证分析
• 生本课堂

如何探明学生现实的起点,找准学生的数学现实,光靠猜测和主观经验的判断是不够的,必须借助调查研究、实地访谈、数据分析等科学的方法,才能让事实说话。笔者结合课例,根据收集到的前后测数据进行对比,探明学生学习的起点,寻找学前和学后的差异,为课堂教学策略制定提供依据。