在初中数学教学中,外部教学环境与学生内部自身因素对学生而言基本上是同等重要的,并且由于外部因素可以通过教师教学方法与形式对学生自身的学习积极性产生影响,初中数学教师必须重视外部因素在教学中的重要作用,积极探索改良教学氛围与创设高效教学情境的途径,借助课堂氛围与学习情境优化学生课堂学习效率,从而间接地提高血初中数学教学质量。
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