化学本身具有一定的学习难度,而且需要学生具备较为完备的逻辑推理能力和抽象理解能力,传统教育形式具有一定的弊端,当今的教育理念更加注重学生的主体地位,开展情感教育对于初中化学教学具有深远性影响。在教学实践中教师要充分发挥自身的教育引导作用,将情感教育作为载体,帮助学生对化学知识理论内容进行实际认知。本文针对初中化学的教学特点进行分析,从学习兴趣、学习体验以及情感探究等方面培养学生的化学科学素养,为学生打开更加宽广的学习途径。
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