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摘要
目的 探讨沉浸式临床体验教学对手术室低年资护士共情能力的影响。方法于2022年1月—5月，便利选取我院38名手术室低年资护士为研究对象，开展共情相关理论培训、临床实践、案例引导下的沉浸式临床体验，以进阶的方式训练手术室低年资护士的共情能力。干预前后采用杰弗逊共情量表测量护士的共情能力。结果 干预前，护士的杰弗逊共情量表得分为（95.45±5.20）分，干预后得分为（112.79±4.63）分，干预前后总得分及各维度得分比较，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 沉浸式临床体验教学能够提升手术室低年资护士的共情能力。
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