我国基础教育分权变革历程及其检视

作者：李星; 程琳

来源：福建教育学院学报, 2022, 23(01): 26-32.

DOI：10.3969/j.issn.1673-9884.2022.01.007

• 基础教育
• 分权变革
• 教育现代化

教育领域的变革是政治与经济领域变革的延续。新中国成立以来社会发展可分为"总体性社会"(1949～1978年)、"类市场社会"(1978～2001年)与"治理型社会"(2001年至今)三个阶段,是否进行、如何进行教育分权变革和特定阶段中央政府解决政治经济问题的策略方式及主要考量因素相关。如何处理好政治、经济与教育三者关系始终是核心考验。处理好这三者的关系,才能更好走向教育现代化,一切最终要回归到新中国诞生之初建立的制度安排,永远跟随并坚持党的领导是一切事业的根本保证。