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摘要
<正>自推行课程游戏化改革以来,幼儿园游戏走到了新的十字路口——老师在游戏活动中是主导还是放手?是放任还是陪伴?是看护还是支持?向左向右,只在一念之间,老师的观念直接关系到孩子在游戏中的收获与发展。回顾这些年在组织开展游戏的过程中,老师的角色也在悄无声息地发生变化。一、从对游戏无措到掌控者转变——游戏组织者还记得初入职那会儿,孩子在园一日生活主要以集体教学活动为主,每节活动后会到室外溜达一会儿,那时一大帮子孩子围着一个很简单的滑梯能玩老半天,更多的是在追逐嬉戏。课程游戏化推行以来,游戏列入一
