小学数学教学设计的有效性研究

作者：付四平

来源：科普童话, 2020, (14): 118.

• 小学数学
• 教学设计
• 有效性
• 提升
• 分析

<正>传统教学过程中,教师常采用按部就班的模式,这种"填鸭式"教学模式,使得课堂学习氛围过于枯燥乏味,学生学习的积极性会受到一定的影响。因此,教师应该在教学设计的过程中导入趣味性教学方法,学生能够被趣味性所吸引,对数学学习更为主动探索。另外,学生对数学相关的知识理解更为深入,能够在生活中更好地运用数学相关知识点,学生的思维能得到锻炼的同时,学生的数学素养也会得到全面提高。为此,教师在教学中可以借用多种教学器材进行教学设计创新,使学生能够对数学产生兴趣,主动对数学知识进行探索,在课堂学习的过程中学生的参与性更为积极,课堂教学质量得以提高。

• 单位
  江西省南昌市