高三教学中，为了了解学生学业水平，以便更好地指导下阶段教学工作，常用阶段检测的方式来进行评估.其中，对于学校整体而言，通过数据寻“异”,试题探“因”,学法厘“清”,心理梳“顺”,教法跟“进”,能起到较好的改进教师教学和调控学习行为的作用.至于班级个体分析也可参照上述方法进行.
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