对儿童“思辨性阅读”能力综合评价的研究

作者：薛仁君; 李意平

来源：学周刊, 2019, (34): 107.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.34.103

• 儿童
• 思辨性阅读
• 综合
• 评价

随着我国课程改革的不断深入发展,对儿童的"思辨性阅读"教学也逐渐被社会各界人士关注。"思辨性阅读"对儿童发散性思维的发展有重要作用,可使学生对所学知识的掌握更牢固、理解更深入,在整个学习的过程中通过"思辨"方式,可获得阅读能力与思维的提升。