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摘要
<正>一、背景一直以来,阅读课型在普通高中英语教学中都占有重要的一席之地。纵观高中英语人教版教材,笔者发现:高中英语教科书阅读部分内容广泛。一方面,这有利于学生在学习语言的同时,进一步扩展他们的视野,并增加其知识储备,为今后的学习做好准备;另一方面,由于阅读材料涉及内容繁多,向老师提出了新的挑战——必须根据学生具体情况和文本内容的特点调整自己的阅读教学方法。针对这个问题,笔者在认真分析阅读文本后,结合自己的教学实际,对阅读课进行了多次改革尝试。
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单位凯里学院
