教师要从教材“执教者”转变为课程资源的“开发者”,用心收集、捕捉和筛选资源，挖掘教材中典型例题、习题的教学价值.在教学中为学生搭建展示的舞台，通过学生讲题教学，把学生从“题海”中解放出来，促进学生独立思考，培养探索研究问题的能力、综合解题能力，提高学生的数学思维品质和数学素养.
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