选择母语为汉语者和母语为非汉语者两类调查对象。通过对母语为汉语者的调查分析,得出汉语二值变量汉语疑问句的语义功能共有五类,即推测、请求、揣测、质疑、咨询(催问);针对母语为非汉语的被试者的统计分析,得出他们的错误频度是各有其规律和原因的。最后,提出解决教学相关方法,力图解决母语为非汉语学习者学习汉语疑问句的困难。
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