从浅层认知到深度理解——小学数学“列举策略”教学的实践与思考

作者：季超

来源：小学教学参考, 2023, (11): 43-45.

• 列举策略
• 深度理解
• 数形结合

数学教学的主要任务应是促进学生思维的发展“。列举策略”教学的核心目标是让学生在自主运用列举策略解决问题的过程中，进一步发展思维的严密性和条理性，使得学生逐步学会更清晰、更全面、更深入、更合理地思考，由“理性思维”走向“理性精神”。